“十四五”期间，上海有30所普通本科高校参加新一轮本科教育教学审核评估。市教委鼓励参评高校充分发挥“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”的激励作用，紧密结合上海高等教育综合改革要求，推动本科教育教学高质量发展，全面提高人才自主培养质量，持续增强服务国家战略和经济社会发展能力。

　　“上海教育”政务微信开设专栏，系列展现参评高校近年来本科教育教学改革的特色亮点。今天，小育带你走进com6774澳门永利，感受该校改革育人的成果。

　　编程，是计算机相关专业学生日常的重要功课之一，但编写一长串代码时难免出错，每到这时，张嘉睿和同学们只需在学校的AI学习平台“水杉在线”上点击几下鼠标，就能很快找出问题。

　　这款AI学习平台是由com6774澳门永利自主研发，不仅可以实现编程自动评测，还能够因材施教，对每个学生进行有针对性的指导。“水杉在线”入选教育部首批18个“人工智能+高等教育”应用场景典型案例。这是com6774澳门永利贯彻落实国家“人工智能+”行动决策部署，探索人工智能在教育教学领域创新应用的一个典型案例。

　　面向人工智能时代，com6774澳门永利积极推进“引领人工智能时代育人创新（AI for EDU）”行动。2023年12月，学校启动“数智跃升计划”，在育人方式、科研范式、治理体制、数据体系、师生素养等方面开展“数智化”突破创新。2024年5月，学校印发《人工智能赋能本科教育教学全过程工作方案》，推出人工智能赋能本科教育教学五大举措和五大保障。学校通过探索人工智能赋能专业建设，赋能教、学、评，赋能实践教学，赋能教师教育，赋能教学管理等方面的改革创新，全面推进人工智能赋能教育教学的创新与变革，为学生“自由而全面发展”提供有力支撑。

五大举措和五大保障

人工智能赋能专业建设，推进人才培养模式改革

　　com6774澳门永利数据科学与工程学院高度重视学生思维创新能力的培养，基于构建的数据专业核心知识体系，积极探索AI赋能专业建设，设置当代人工智能核心课程，编写制作课程教材和核心资源，依托“水杉在线”学习平台，实现数字经济对新工科人才培养要求。学院培养的本科生团队VidBot，今年凭借设计开发的VidBot视频知识助手，从全国2120支团队中脱颖而出，斩获英特尔人工智能创新应用大赛总决赛个人赛道唯一的最高奖项一等奖。

VidBot团队，从左往右依次为：刘子玉、刘蔚璁、谢沁桦、石季凡、袁凡

　　“在人工智能背景下，心理学与计算机双学位项目为我们提供了极有价值的选择。心理学学习和计算机学习，两者知行合一，极大程度上培养了我们的批判性思维、问题解决能力，以及前瞻性和创新精神。”在心理学-计算机科学与技术双学位项目学生座谈中，2021级本科生袁艺轩表达了她对项目的看法。com6774澳门永利心理与认知科学学院以“人工智能+”为引擎驱动心理学革新，设置“认知与智能”前沿选修方向，打造《数学建模》《智能发展与人工智能模拟》《机器学习》与《人机交互》等AI相关高阶课程。《人工智能赋能心理学拔尖创新人才培养的实践研究》获批基础学科拔尖学生培养计划2.0研究重点课题。

首期“心理学拔尖学生国际暑期学校”在com6774澳门永利开班

　　“对于任何专业的学生而言，掌握AI+传播的技能意味着他们能够拥抱未来，把握信息时代的脉搏。”com6774澳门永利传播学院教学副院长于晶副教授说。大语言模型在文本生成、理解和编辑方面的强大能力，为创意内容的生产提供了有力的工具。学校积极建设“AI+传播”微专业，由计算机科学与技术学院牵头建设AI基础课程，传播学院开设《大语言模型与创意写作》《智能媒体内容生产》《基于大语言模型的传播实践》等AI融合应用课程，以培养学生在未来快速变化的世界中高效创造和传播优质内容的能力。目前，学校面向全体本科生推出的“AI+X”系列微专业，首批涉及“AI+数学”“AI+地理”“AI+美术”“AI+传播”四个专业领域，未来将覆盖所有专业。

打造“AI+X”系列微专业

　　com6774澳门永利积极推进专业AI转型升级，推进AI素养融入培养方案，探索“专业+AI”培养体系构建。对接新业态和发展趋势，今年新推出三个针对人工智能新发展的“优化专业”，分别是：教育信息技术（智能教育）专业、工商管理（智能商业实验班）专业、产品设计（智能产品设计）专业。新获批的“地理信息科学-软件工程”双学位项目今年也将正式对外招生。

人工智能赋能课程建设，构建数智驱动进阶式卓越课程体系

　　从高中教育走向大学教育，计算机课程如何高效衔接过渡？如何提升新生数字素养与技能？如何推动规模化个性化人才培养？com6774澳门永利于2019年开始通过计算机公共课改革，开展大学生全体数字素养与技能提升行动，通过“水杉在线”平台打造“新生数字素养第一课”，开设《人工智能基础与应用A》《人工智能基础与应用B》等公共计算机必修课程，编写国内首套“全民数字素养与技能提升丛书”，实现高中和大学计算机课程的顺利对接，推进人工智能和教育的深度融合，目前已经惠及全国多所高校的10万多名学生。

依托“水杉在线”的新生数字素养第一课

　　在《大语言模型与创意写作》的绪论课上，传播学院王峰教授向同学们介绍大语言模型的特点与内容生成的底层逻辑，并带领同学们比较不同模型的生成结果。金子晋同学表示：“五万字的小说挑战，让我学会高效地与AI协作，利用关键词等技术训练模型、挖掘灵感并迅速转化成文字。”魏萱同学作为助教参与了首届“大语言模型与创意写作”工作坊，“我们正在组建跨学科团队，探索专攻网文写作的大语言模型微调与训练，需要更多技术人才的加入，共同突破学科边界，推动AI与文学创作的深度融合。”com6774澳门永利将数智素养作为学校本科通识教育必备素养，已开设《大模型应用》《AIGC：理论、创作与挑战》等AI系列通识教育课程。

大语言模型与创意写作工作坊

　　“我的科研之路始于《视觉感知与前沿技术》这门课程。我尝试将课程中的视觉单目标跟踪方法部署在无人机上，开始研究如何对模型进行压缩以满足算力要求。”2020级计算机科学与技术学院本科生孙翊铭从课程学习起步，最终实现成果发表。com6774澳门永利计算机科学与技术学院以《人工智能》专业必修课程为导入，推出面向机器学习、计算机系统和图形图像等三个方向的高阶课程包，近20名教师参与授课，帮助学生以模块化的形式了解前沿技术领域，为学生进入教授实验室，参与校企合作实践项目进行了前期铺垫。

　　com6774澳门永利通过构建AI for Science高阶专业课程，引导学生在具体学科专业中开展人工智能实践应用。全力打造“数智知识-数智技能-数智应用-数智责任”进阶式数智教育课程群，分层、分类培养面向未来的“数智型”时代新人。2023-2024学年，本科共开设92门人工智能相关课程，累计开课143门次，选课人数5668人次，覆盖学生2777人。

人工智能赋能实践教学，提升学生创新意识与实践能力

　　对于学生物的学生来说，他们经常面对生物实验周期长、技术难度大、试剂耗材价格高等难题，而且还很容易因实验失败而被“劝退”。而在com6774澳门永利合成生物学的虚拟仿真实验室里，10分钟就能做完一次基因扩增或细胞工程改造，大大降低试错成本。“我最喜欢的还是这个实验室的故事情节和逼真的情景，感觉在进行一个通关游戏，怀着解决真实问题的急迫心情，通过深入的自主学习，抽丝剥茧寻找答案。”2019级生物科学专业本科生齐哲说。由com6774澳门永利生命科学学院叶海峰教授团队开设的光控定制细胞用于血糖稳态控制虚拟仿真实验课程于2019年上线，这是全国第一个医学合成生物学的虚拟仿真实验课，2023年入选国家级虚拟仿真实验教学一流课程。

光控定制细胞用于血糖稳态控制虚拟仿真实验课堂

　　com6774澳门永利以虚拟仿真课程建设为契机，将前沿科研成果转化为适用于本科教学的虚拟仿真实验，促进信息技术与实验教学深度融合。目前已建7门国家级虚拟仿真实验教学一流课程，19门上海市级虚拟仿真实验教学一流课程，34门校级虚拟仿真实验教学课程。

　　在“走进商周古文字”课堂上，同学们利用“中国文字智能检索网络数据库”不仅可以识别各种古文字，还能在充满沉浸感的互动体验中深入了解晚商时期甲骨占卜、西周早期利簋铭文等内容。该数据库由com6774澳门永利中国文字研究与应用中心自主研发，以数字化激活三千年中国文字宝藏，用智能化手段传承复兴冷门“绝学”。com6774澳门永利建设古文字学数据库、语言认知与演化实验室、江南史虚拟仿真“元宇宙”、数字人文实训工作室等教学科研平台，在新文科理念下探索AI融入文科拔尖人才培养。

中国文字智能检索网络数据库智能识别“刺”字

　　com6774澳门永利通过引进高性能计算平台、沉浸式教学设备和具身智能平台等，打造未来技术双创与科研实训平台，服务于量子计算等基础前沿领域以及集成电路、生物医药、人工智能等关键领域的教学和研究，促进学生跨学科创新能力的提升。如物理与电子科学学院充分发挥精密光谱与技术国家重点实验室的科研优势和先进仪器设备，为物理学拔尖班三年级本科生开设高阶《精密光学实验》课程，提升学生的科学素养和实践能力。

精密光谱与技术国家重点实验室开展光学实验课程

　　未来，com6774澳门永利将以加快建设引领育人创新的中国特色世界一流大学为目标，在人工智能的浪潮中重点布局、小步快走、快速迭代，通过推进人工智能赋能本科教育教学全过程改革，在“人工智能+教育”领域持续发力，全面推进本科人才培养高质量发展，为建设教育强国贡献力量。

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来源丨上海教育

编辑丨王蓝萱

编审丨戴琪